第18节 (第1/2页)

    ??他懂！陛下要维持他的皇帝威仪，扎堆儿看稀奇不合身份。

    ??……

    ??周邈从小练习毛笔字书法，就是选练的秦小篆和隶书——大概从爷爷替他选定书法字体，命运的齿轮就已经开始转动，之后成为秦始皇唯粉、穿越大秦、把自己上交……

    ??这会儿写起来速度不慢。

    ??嬴政没等太久，就看到了周邈所写造纸之术。

    ??图文并茂，‘分离、打浆、抄造、干燥’，每个流程后都画图示意，并标注文字详解。

    ??又另附小窍门，如：纸浆中加胶，干燥时砑光，可令纸不晕墨、更平滑。

    ??还根据工艺不同，列举了纸的几个种类，如不涂蜡为生纸、涂蜡为熟纸，又有砑花纸、涂布粗纸、油纸等。

    ??每种纸的使用场景，也都有建议。

    ??再根据原料不同，列举了麻纸、皮纸、竹纸，并补充造纸时的工艺差异。

    ??同之前的鞍镫马蹄铁图纸一样，造纸术被写的易读、易懂、易习得。

    ??附赠的印刷术也不例外。

    ??周邈其人，心性稚嫩，不通人情世故。

    ??但才华横溢、学识渊博，办正事时严谨认真。

    ??“……陛下！我顺便把科举制也写出来了！”

    ??嬴政示意蒙毅：“快拿上来。”

    ??相比造纸术的四张纸，科举制只写了一张纸。

    ??科举流程：县试、郡试、会试、殿试。

    ??各级考试的举行，包括考场布置、学子搜身、封闭作答、考官监考、糊名判卷、张贴榜单……

    ??事无巨细，简洁明了地全写了下来。

    ??关于考试的内容，周邈也给出了建议，大概意思是——

    ??为

    ??统一思想，选择焚书？大可不必！一套科举教材足矣！

    ??把律法、算术以及经史子集等，提炼合适的内容，分门别类编写进科举教材里，并且朝廷直接把控印刷，卖给或无偿分发下去。

    ??利益驱使，想跻身显赫，就参加科举。

    ??参加科举，就去学习科举教材。

    ??啪！两厢情愿，这不就乖乖地学习主流思想了？思想不就统一了？

    ??……

    ??“啪！”

    ??嬴政碰掉了案上一卷竹简，落在地上发出声响。

    ??又开始和周邈搭话的众人，闻声看过来。

    ??王绾早有预料，那科举制，可是他们看着在笔下诞生的。

    ??“陛下，臣愿与左丞相一道，施行科举制于大秦。”

    ??王绾和隗状，作为始皇陛下的丞相之二，并不如吕不韦和李斯那么出名。

    ??但他们却是统一文字、统一度量衡，车同轨、书同文、行同伦，等政策的推动者和实施者。

    ??嬴政也全无犹豫：“朕便将科举制托付于二位丞相。”

    ??“即刻行动，朕要在后年岁末九月，于咸阳举行殿试。

    ??十月新年岁首日，就是第一届科举学子金榜题名时！”

    ??新年岁首，刚好可以让得中的科举学子留在咸阳或外派为官。

    ??王绾和隗状领命：“臣定不负陛下重托！”

    ??行动力真强！

    ??周邈见贤思齐，自省之下，终于想起：

    ??“陛下！系统新手任务链的第一环任务，昨天已经完成了！”

    ??“跑图完毕，咸阳城已经点亮！”

    ??第13章 一环又一环任务

    ??傻瓜式系统界面上，显示内容已经变化——

    ??[任务链-征召三千役夫

    ??任务描述：征召三千役夫，并提交名单。

    ??任务道具：无。]

    ??在任务框的右下方，同样显示着‘提交名